网络时代下财经类高校经济法教学中存在的问题及其对策

摘 要：网络信息时代的到来引导了社會各行各业的变革，因此财经类高校经济法教学面临着机遇与挑战，我们应该看到由于网络信息的高速发展，高校经济法教学方式方法相对滞后，经济法教学的良性发展因此受到制约，解决问题并优化教学内容和方法是高校经济法教学的“当务之急”。本文就此问题展开讨论，希望能够为相关教师提供借鉴。

关键词：网络时代;高校;经济法教学;变革

中图分类号：D912.29-4;G642.4文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）11-0284-01

作者简介：丁珊（1971-），女，汉族，河南新乡人，硕士，河南财政金融学院，讲师，研究方向：法理，经济法。

经济法课程在各财经类高校中开课时间较长，从整体角度来看，当前阶段的高校经济法教学已经趋于成熟，专业性、系统性均已达到一定水准。近年来，快速发展的网络信息技术给高校教学带来了良好的发展机遇，高校方面应牢牢把握时代赋予的时机，大力推动高校经济法教学变革，依据原有的高校教学模式进行创新，全面提高高校经济法教学的实效性。

一、网络时代下财经类高校经济法教学中存在的问题

互联网时代下的高校经济法教学存在一定的问题，而在众多问题中最典型的无疑是如下两点：

（一）教学内容缺乏实践性

经济法这门课是财经类高校学生学习与经济有关的法律法规的重要课程，也是他们参加一些国家资格考试的必考课程。与其他课程相比，经济法课程法律条文繁多，逻辑严谨，相对而言难于全面掌握。开展经济法教学除了向学生传授正确的法律知识，帮助学生考取资格证，引导学生形成正确的价值观，还要帮助学生能够正确使用相关经济法知识解决学习、生活中包括以后工作、创业中的诸多法律问题。然而在现实情况中，高校经济法教学很难完全达到上述目标。部分的教学内容缺乏实践性，学生难以理论联系实际，加之法律课程学习中需要记忆内容较多，分析案例需要融会贯通，经济法教学中有些学生学习兴趣不高，并影响教学目标的实现。

（二）教学模式比较单一

传统教育教学模式至今仍然是我国教育领域的主流形式，高校经济法教学也不例外。传统教育教学存在诸多问题，由于教学过程中教师经常以单方讲授方式落实教学，教学过程比较乏味，学生的学习主体地位不被重视，学生的学习热情未被唤醒，因此学生缺乏投身学习的主动性。与此同时，网络时代下的教育教学可以与多媒体、互联网等衔接，然而很多教师在多媒体互联网以及软件应用方面存在问题，多媒体互联网只被视为教学工具，发挥作用比较有限。此外，很多教师并不注重教学案例的有效拓宽，大量陈旧的教学案例充斥教学过程，一方面影响学生理解法律条文，另一方面容易降低教学的时代适应性，进而容易影响教学效果。

二、优化网络时代高校经济法教学的策略

优化网络时代下的高校经济法教学当分析现阶段的高校教学问题，可以从如下两点出发设计策略：

（一）从实际出发合理设计教学目标

由于高校经济法教学的目标是确保学生掌握足够的经济法知识，能参加一些国家资格考试并取得理想成绩，还能够在参与经济活动中根据法律规定分析具体问题维护自身权益。因此，财经类高校经济法教学必须具备较强的实用属性，必须与现实情况紧密贴合。为了保证上述目标，在具体落实时，应注重如下几点：第一，应该与学生就教学内容进行讨论沟通，要明确学生的真实需求、社会现实的内需，并以之为依据调整教学内容;第二，教学目标制定应该充分考虑学生的主体地位，要能够激发学生内在的学习兴趣;要保证教学内容完整科学，能够贴合现实实际，能够为学生提供学以致用的实训机会;第三，经济法教学应善用各种法律案件，要引导学生运用网络提供的平台和信息、数据对之进行剖析，以强化学生理论联系实际，培养学生学习经济法的兴趣。

（二）多元化教学模式丰富教学内容

网络时代背景下，多种新型教学模式如雨后春笋般出现，在多元化教学模式、趣味化教学内容等方面发挥了巨大的作用。众所周知，案例教学法是高校教学过程中较常使用的一种教学方法，网络时代下，案例教学法得以与先进的网络技术融合，进而诞生了一种新型的教学模式——视频案例教学法。视频案例教学法是传统教学与互联网教学结合的产物，有效的丰富了传统教学的内容，提升了传统教学的实效性。在运用视频案例教学法时，应多选择一些现实中典型的案例，能够有效提升教学的感染力，激发学生的探索精神。当然，除了视频案例教学法之外，教师还可以使用其他的教学模式，如可以利用诊所式教学模式开展经济法教学。诊所式教学模式的最大优势是能够对案例进行现场还原，学生可以基于自身实际情况选择模拟角色，在模拟法庭审判的过程中加深自身的知识理解，强化自身的知识运用，全面提高自身的逻辑分析能力和综合运用能力。

三、结束语

综上所述，在教育教学过程中应用网络信息技术已经成为教育教学发展的一大趋势，财经类高校经济法教学应善用网络时代这股东风积极解决教学过程中存在的各种问题，高校经济法教学要多元化、设计科学的教学目标、培养学生学习主动性、努力提高学生理论联系实际分析问题的能力，从而为新的网络时代提供合格人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1]韩燕茹.网络时代下高校法律教学中存在的问题及其对策[J].西部素质教育，2017，3（19）：131.

[2]娄自强，荆秋.网络时代提升高校法制教育实效性的策略[J].法制与社会，2016（12）：223-224.

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