党校法律教学实效性研究

摘要：法律教学在党校教育中有着非常重要的意义，需要得到党校教育工作者的重视，然而目前党校法律教学工作中存在着许多的问题亟待解决。根据这一背景，本文对党校法律教学中存在的问题以及相应的解决策略进行了深入的探究，希望能够为相关课题的研究提供一定的参考价值。

关键词：法律教学；党校教育；法律教学工作

中图分类号：D261.41；D90-4文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2018）32-0239-01

作者简介：张玲（1976-），女，汉族，山东临沂人，中共临沂市兰山区委党校，高级讲师，研究方向：婚姻法。

一、党校法律教学与互联网的融合

随着科技的不断发展，当今社会已迎来了全面的网络时代，网络极大地便利了人们的日常生活，拓宽了人们的眼界，成为人们学习和工作中不可或缺的东西。党校教育在这样一个网络高度发达的时期同样需要积极地适应网络时代，在党校教学中需要利用互联网进行更高质量的教学。在实际党校法律教学过程中，教师要积极提升自身的综合素养，学习互联网相关知识，并将互联网技术有机的融入课堂中，利用互联网丰富法律教学内容，促进课堂的生动性和趣味性，帮助学员更加深入地理解法律知识。同时，教师还要注重利用互联网技术信息高度密集的特点帮助学员开拓视野，更加熟练法律知识，并通过网络对信息的正确性进行准确的辨别，从而达到党校法律教学与互联网的有机融合。二、提升党校法律教学实效性的方法（一）注重教学方法的创新

党校传统教学方法相对比较单一和枯燥，不能够很好地调动学员的学习积极性，这也就导致了学员对课堂内容的记忆不牢固，理解不深刻。因此，在互联网时代党校法律教学也需要积极适应，对教学方法进行创新，形成轻松愉快的授课氛围，从而促进学员对知识的巩固，提升其法律素养。同时，教师注重对教学模式创新需要不断提升自身的先进意识，积极解放思想，敢于突破传统教学模式，在教学过程中融入灵活而科学的教學理念，这同样能够为学员带来潜移默化的影响，让学员能够在日常学习中逐渐转变思想，形成灵活的思维方式，并激发学员对法律学习的积极性，让其在轻松的学习环境中巩固法律基础，提升法律素养。另外，在提高党校法律教学时效性的问题上教师除了注重对教学方法进行创新以外，还要注重做好实践培训工作。具体来讲，党校教师要为学员积极争取实践机会，在实践中让学员们感受到法律学习的重点和难点。以此来达到提升党校法律时效性的目的。（二）注重提升教师综合素养

教师往往是学员眼中的模范，能够为学员的学习生活提供标准，所以在党校法律教学中对教师综合素养的提升是十分重要的。党校教师要树立提升自身综合素养的意识，不断丰富自己的知识储备，提升自身的专业素养，从而为学员提供更高质量的法律课堂。首先，党校教师要注重丰富自身在法律知识方面的储备，不断深入学习法律知识，使自身的法律专业素养得到提升，从而为学员解决在法律学习过程中遇到的各种问题，以促进法律教学的实效性。其次，党校法律教师要注重将法律教学与实践活动相结合，积极开展课堂之外的法律教学活动，让学员可以在实际活动中自主学习法律知识并对学员的综合性能力进行锻炼，使学员能够逐渐提升自身的法律素养，从而达到提升法律教学质量的目的。最后，在互联网技术高度发达的今天，党校法律教师也需要积极适应互联网时代，借助互联网进行法律知识的学习，提升自身专业素养。同时，教师还要注重应用先进的互联网技术，将互联网技术引入法律课堂中，从而为党校法律课堂注入新鲜因子，形成轻松愉快的学习环境，激发学员学习法律知识的热情。（三）将互联网技术融入法律教学

现代互联网技术高度发达，在教育教学方面也有着相应的发展，网络教育便是其中一项。网络教育能够通过线上教学的模式使原有的教学方式得到优化，有效的提升教学质量。因此在党校法律教学中也需要注重在课堂中引入互联网技术，让法律教学与网络教育相结合。通过网络教育平台使教学内容更加新颖，使枯燥的法律知识能够生动形象地呈现在学员面前，从而激发学员学习法律知识的积极性，让学员能够自己主动学习法律知识，从而提升党校法律课堂的质量和党校法律教学的时效性。（四）设置法律教学互动机制

在党校法律教学中教师要积极突破传统教学模式，注重引导学员进行思想解放并培养其创新精神。在法律教学中设置互动机制能够有效地提升学员学习法律知识的积极性，提升其学习主动性，让法律课堂教学模式突破原有的学生被动接受知识的局面，创造出轻松愉快的学习氛围，让学员在生动形象的课堂教学中深入理解法律知识。在设置法律教学互动机制时教师还要注意与学员的实际需求相结合，根据学员的具体情况设置互动机制，从而让学员能够更好的适应互动机制。另外，教师在实行法律教学互动机制时要注意充分发挥互动机制的优势之处，让学员们能够在实际活动中理解法律知识，解决实际问题，提升法律专业素养，从而提升党校法律教学的时效性。三、结语

总而言之，党校法律教学中要注重对教学方法进行积极地创新，形成灵活而科学的法律课堂，将先进的理念融入法律教学中，让学员在潜移默化中受到影响，从而促进法律教学的质量，让学员能够提升自身的法律素养，达到提升党校法律教学时效性的目的。[参考文献]

[1]张颖.党校法律课堂互动式教学探讨[J].现代职业教育，2017（9）.

[2]程艳.党校法律课堂互动式教学探讨[J].河南农业，2015（24）.

[3]苏洁.论党校法学教育的实践性[J].管理观察，2013（1）.

编辑整理：法制博览杂志社编辑部 官方网站：www.fzblzz.com